Главная | Вопросы и ответы | Какие гарантии Вы можете мне дать?

Какие гарантии Вы можете мне дать?

В первую очередь этот вопрос актуален для абитуриентов, поэтому рассматривать я его буду с точки зрения поступления в ВУЗ.

Как всегда, нужно разобраться в нюансах, чтобы правильно трактовать ответ на свой вопрос. А для этого давайте определимся, о каких гарантиях идёт речь, и рассмотрим каждую из них.

Гарантировать результат в виде поступления не может ни один преподаватель. Даже профессора выбранных институтов со связями в приёмной комиссии. Проверено: ни заплаченная взятка, ни даже умение идеально выполнить экзаменационную программу не являются гарантией поступления на бюджет.

Ведь есть множество внешних факторов и помимо выбора репетитора, которые могут повлиять на результат:

  • количество бюджетных мест в выбранном ВУЗе;
  • конкуренция: сколько человек на место, и как эти люди подготовлены, наличие «блатных» поступающих — этого не избежать в любой области;
  • психологическое состояние абитуриента и его умение работать в стрессовой ситуации; слёзы и обмороки на экзамене — это не такая уж редкость;
  • доля случая/везения: например, если говорить о рисунке — что попадётся ученику на экзамене; попавшаяся «нелюбимая» голова может здорово выбить из колеи, даже если лучше всех умеешь рисовать;
  • более далёкое расположение мольберта от натуры или плохое освещение;
  • десятка, в которую попадает ученик (ребят рассаживают десятками на экзамене и их также оценивают между собой): одна и та же работа будет по-разному смотреться на фоне более слабых или более сильных работ;
  • отсутствие чётких критериев по оценке рисунка: разные преподаватели хотят видеть разного качества работы (светлее, темнее, со штрихом или без штриха и т.д.), и заранее неизвестно, кто будет оценивать вас и что этому человеку нравится; оценка в творческих предметах может быть очень субъективна;
  • в некоторых ВУЗах часть преподавателей пытается «вытянуть» своих детей с подготовительных курсов и частных занятий;
  • могут поставить оценку ниже, когда видят, что человек явно не рассматривает данный ВУЗ как приоритетный, а использует как запасной вариант, как способ подстраховаться.

Со своей стороны я могу сказать, что пункты, на которые можно повлиять, мы с учениками прорабатываем на занятиях. Также я беспрерывно нахожусь с ними на связи в пору сдачи вступительных экзаменов и объявления результатов. Но даже несмотря на это, в силу вышеописанных причин, мечта «поступить в архитектурный ВУЗ» иногда не исполняется с первого раза.

С гарантией научить человека отлично справляться с экзаменационной программой тоже всё не так однозначно. Так я, например, могу дать гарантии, что любой человек способен научиться рисовать и чертить при условии, что он будет хорошо работать и не бросит начатое на полпути. И что я могу научить этому достаточно быстро в сравнении с альтернативными вариантами. Но бывает, что процесс подготовки, в зависимости от изначальных условий, занимает много времени. Люди, которые к этому не готовы, зачастую уходят в другую область. Так что обучение и конечный результат — это не только работа и ответственность учителя, но ещё и вопрос способностей, а также внутренней мотивации самого человека.

Как мы видим, чётких и прозрачных гарантий на фронте подготовки получить нельзя. Если кто-либо говорит обратное, то к этому можно смело отнестись с подозрением. Но и бояться до полного бездействия того, что слишком много зависит от внешних обстоятельств, не стоит. Хороший репетитор, чёткий план подготовки и неукоснительное следование ему, труд, нацеленность на результат — вот те инструменты, которые помогают ребятам существенно повысить свои шансы и из года в год поступать в архитектурные ВУЗы.

Так что из всего вышесказанного напрашивается вывод, что первостепенный вопрос к преподавателю должен быть скорее не о гарантиях, а о возможности качественно и достаточно быстро освоить с ним программу вступительных испытаний для того, чтобы пройти на бюджет.